בתחנה נערכים אבחונים שונים ומגוונים בהתאם לצרכי הפניה.
1. אבחונוים לילדים בגיל טרום בי"ס על מנת לבדוק את הבשלות הרגשית והקוגניטיבית לקראת כניסת הילד למסגרת בית ספרית.
2.אבחונים פסיכודידקטיים הכוללים אבחון ספציפי ויסודי למען איתור קשיים וליקויים בלמידה וכן הערכת מרכיבים של יכולת ואינטליגנציה ומרכיבים רגשיים. אלו אבחונים שנערכים בדרך כלל לילדים ובני נוער שיש חשד של המערכת שהם סובלים מלקויי למידה. באבחונים הללו ניתנת בסיכומם הדרכה מפורטת לצורך סיוע לילדים, או לשם התאמת דרכי למידה והבחינות שלהם בהמשך (בחינות בגרות למשל).
3. אבחוני אינטלגנציה שמטרתם לתת תמונה של מרכיבי היכולות הקוגניטיביות הפוטנציאליות של הנבדק.
4. אבחונים למתבגרים הנותנים תמונה מורכבת של איך רואה המתבגר את עצמו וכן קווים למרכיבי אישיותו.
5. אבחונים אישיותיים הכוללים את המרכיבים הרגשיים, קוגניטיביים, תפקודיים והתנהגותיים. זאת על מנת להגיע לתמונה כוללת ככל האפשר של הנבדק. אלו אבחונים הנעשים בד"כ לצרכים אבחנתיים וכן לשם הגעה להערכת יכולות ובעיות של הנבדק לפני החלטות שונות לגביו, (למשל השמה למסגרת).
6. אבחונים לשם בחירת מסלול למידה, או תחום תעסוקה. אלו אבחונים הכוללים שלושה מרכיבים: א. מרכיב של יכולות שונות כגון יכולות חשבוניות, שפתיות, צורניות, חשיבתיות וכד'. ב. מרכיב אישיותי הנותן קווים אישיותיים עיקריים הרלבנטיים למטרת המבחן. ג. מרכיב של הערכה עצמית של הנבדק את כישוריו, יכולותיו בתחומים שונים, העדפותיו ונטיותיו.
אבחונים אלו נערכים כדי לייעץ לנבדק לגבי תחום הלימודים (החל ממגמה בתיכון עד חוג באוניברסיטה), או לייעץ בנושא תחומי העיסוק והמקצוע.
7. אבחוני קליטה שמטרתם לסייע לגופים האחראים על קליטה בישובים לגבי החלטות בנושא מועמדים לקליטה.
